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記敘文的構思技巧
作者:   上傳者:tomacc  日期:20-06-13


中小學教材中的記敘文,以記事文為主,也有不少寫人的文章。一般來講,記事的文章,要著力對事件意義的探求,要在事件所具有的多方面的思想意義中找出最重要、最動人的“閃光點””。下面介紹五種常用的構思方法。
  一、巧用穿插
  穿插,是記敘文構思寫作的基本套路之一。
  所謂“穿插”,就是在記敘的過程中暫時中斷敘述,有目的地插進抒情、議論、說明、描寫等內容。在記敘文中穿插以上內容,有六個方面的作用:1.表達作者的感情、觀點;2.表現人物形象;3.深化文章主題;4.變化文章結構;5.增強文章的感染力;6.使文章有很清晰的文面。
  從中考作文來看,在作文中巧用穿插,有兩個特別重要的作用。第一、優化文面結構,第二、表現構思水平。而這兩項對于提高中考作文得分是十分有好處的。
  先看看如何進行穿插、穿插什么內容:
  1.穿插描寫
  【例】《孔乙己》中有十幾處寫到眾人的“笑”。作者處處突出旁人的嘲弄、哄笑,在每一層描敘之后,都以“哄笑”、“笑聲”一類語句作結,以至形成一種節奏,使“笑聲”在小說中顯示出獨特的藝術力量。
  2.穿插議論或抒情
  【例】《誰是最可愛的人》,開篇運用抒情議論表達感受,揭示中心;然后每敘述一個故事,就用抒情之筆,穿插一段文字;結尾安排了大段文字,進行抒情和議論,進一步深化文章主題,激發人們的情感。
  3.穿插主題句
  【例】《白楊禮贊》在文中反復穿插“白楊樹是不平凡的,我贊美白楊樹”這樣的句子,不斷地點示著文章的主題。其實這種主題句也是“結構句”,不僅極好地表達了作者的情感,而且也有機地組織起文章的結構。
  在以上內容的“穿插”中,最常用的最基本的手法就是“反復穿插”?梢哉f,沒有“反復”就無所謂“穿插”。正是由于有了“反復”,才能在“穿插”中形成文意的遞進,才能形成前后內容的呼應,才能形成一唱三嘆的感情波瀾,才能清晰地顯現出文章的思路。
  二、橫向組合
  橫向組合,就是在文章中將一個一個的情節、一個一個的小故事“加”起來,組合成一篇完整的文章。也就是我們常說的“橫式結構法”!皺M式結構法”總的特點就是,用“板塊”并列的結構,充分地多角度地表現人物、記敘事件、描寫景物、表達感情!皺M式結構法”用于中考作文,最大的特點就是作文的文面清晰,文章的主體內容讓人一目了然,而且由于使用的人不多,評卷老師會給予足夠的贊賞。
  運用橫向組合的構思套路,重要的一點就是要掌握若干種“組合”的方法。這其中的最為重要的,就是要學會在作文中運用小標題,要用小標題將文中的幾“塊”內容連綴起來。
  小標題運用的主要方式有:
  1.日記標題式,以日記連綴的方式成文;
  2.字母標題式,以A、B、C、D等若干段連綴成文;
  3.單詞標題式,以諸如春、夏、秋、冬,喜、怒、哀、樂等單詞統領的段連綴成文;
  4.數碼標題式,以(一)、(二)、(三)、(四)等數字標明段落;
  5.引用語錄式,以詩詞或散文中的句子作為幾個小故事的小標題;
  6.概述情節式,在段首運用諸如“序幕”、“發展”、“高潮”、“尾聲”之類的詞語;
  7.概括內容式,如“她來了”、“她哭了”、“她笑了”之類;
  8.留出空行式,即各段之間自然空一行,若干段并列,顯得格外醒目。
  三、小段連綴
  所謂“小段連綴”,就是整篇記敘文都由短小的段落連綴而成。有時甚至一句話就是一段。用“小段連綴”之法寫成的文章,其文面的重要特點是段落細密,由于文章全由小段構成,所以讀起來給人一種流暢清新、一氣呵成的感覺,給人一種散文式的韻味。比起那些用大而長的段落結構而成的文章,它就顯得秀美多了。
  課文中不少的篇章都采用了這種鋪敘方法。
  【例】微型小說《鞋》
  一天,兩天,一個多月過去了,每當日落西山的時候,小鞋匠都忍不住要向路口張望,希望能從落日的余輝中看到那個高大的身影出現,但是,他沒有看到。
  又是一個傍晚,一位瘦瘦的軍人來到修鞋攤旁說:“一個多月前,是不是有位大個子軍人來這兒修過一只皮鞋?”
  “啊……對呀!
  “要付你多少錢?”
  小鞋匠略一沉思,說:“修鞋費一塊五,外加一個月的保管費五毛,您給兩塊錢得了!
  軍人把兩元錢遞給他;小鞋匠收好錢后,問:“怎么大個子沒來?”
  “他……上前線去了!闭f完,軍人轉身要走。
  “哎,”小鞋匠提起那只鞋,趕忙喊道,“鞋子,鞋!”
  軍人止住了腳步,用低沉的聲音對小鞋匠說:“用不著了,他的雙腿,已經在前線醫院里……他特意來信囑咐我把錢送給你,謝謝你了!”說完,軍人邁著大步走了。
  全文由9個自然段構成,段落小巧精美。文內懸念層疊,虛實結合,在很短很短的篇幅之內表現了一位軍人英雄的行為和豐富的內心世界!靶《芜B綴”之法用于中考作文,既能寫人又能記事,既能寫景又能狀物,既能抒情又能議論,適用面廣而且易于掌握。
  四、卒章顯志
  卒章顯志,是我國文章寫作的一種傳統技法。從行文布局看,它是一種結構文章的構思方式;從突出主旨看,也是常用的一種結尾的方法。所謂“志”,就是文章的主題、中心或作者所要表現的意旨。卒章顯志之法,在記敘文的寫作中得到了十分廣泛的運用。
  【例】《一件珍貴的襯衫》的結尾,作者深情地寫道:“從這件小事中,我們看到的是周總理那平易近人的高貴品質,對勞動人民的深切關懷,一個偉大無產階級革命家的本色”,——這是在深化一件小事的意義。
  五、環境襯托
  在寫人、記事的記敘文中穿插景物的描寫,是一種寫作的技法,也是一種構思的方法。從中考記敘文來看,能夠恰當地進行景物描寫的作文,是層次比較高的作文。所以,學習一下“環景襯托”的構思方法,對提高中考作文的質量是很有好處的。
  環境描寫主要包括兩個方面的內容:自然環境的描寫和社會環境的描寫。對環境進行描寫,最重要的一條就是不要想描寫的時候就描寫,無目的地把描寫硬貼在、硬塞在記敘之中;一定要明白為什么要進行這樣的描寫,它們有什么樣的表達作用。
  下面讓我們來看看課文在環景襯托方面給我們的示范。
  1.用環境描寫設置人物活動的場景
  【例】《夜走靈官峽》的開頭描寫了那高山大谷,描寫了那紛紛揚揚的大雪,為的是表現筑路工人和他們的孩子們生活、戰斗在十分艱苦的環境之中,從而表現工人階級不畏艱苦、獻身建設的精神風貌。如果此中描寫的是花好月圓,那么故事也就不會有如此感人的力量和如此深刻的含義。
  2.用環境描寫來表現人物活動的背景
  或者是自然背景,或者是社會背景,或者是二者兼而有之。
  【例】《最后一課》的開頭,寫了一個孩子眼中那暖和、晴朗的天氣,又更多地寫了普魯士兵的操練以及那發出壞消息的布告牌!憩F出人們生活在侵略者的鐵蹄之下——只有在這種背景下才有可能有那悲壯的“最后一課”。
  3.用環境描寫來烘托人物的性格
  【例】《棗核》,通過對“朋友”的花園特別是“北!钡拿鑼,表現了人物對祖國對故土的眷念。又如《老山界》,通過對“半夜里”山景的描寫,烘托了革命戰士的革命樂觀主義精神。
  4.用環境描寫渲染人物活動的氣氛
  【例】《花市》的開頭,描寫的是美景:“紫竹、刺梅、石榴、倒掛金鐘、四季海棠,真是花團錦簇,千麗百俏,半條街飄滿了清淡的花香”。這段描寫生動地透露出了一種充滿生機的、祥和的生活氣息。有了這種氣氛,就有了“花市”,有了“花市”中的故事。
  5.用環境描寫暗示人物的心情
  【例】《社戲》中對“兩岸的豆麥”等內容的生動描寫便是。在這春夜出航的詩情畫意之中,難怪“我的心也沉靜,然而又自失起來”。
  6.用環境描寫來抒發人物的感情
  【例】《從百草園到三味書屋》第二段對百草園景色那生動而又深情的描寫,表現了作者對童年生活的“樂園”的美好情感。
 


 



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